二、起步（1967年~1970年）

列车起步会感到车轮的沉重，飞机起步会感到翅膀的沉重，学校起步缺少教师更会感到沉重。学校创立后，因极度缺乏师资，只能勉强地开设语文、数学两科，这样一直凑合了将近一年，到1967年7月，学校又招了将近60名新生，校舍和师资都成了问题。

解决校舍没有费太大的周折，全校师生和贫下中农代表齐心协力，就地取材，把“破四旧”时红卫兵扒掉的旧关帝庙和祠堂、文昌阁的砖木运到新校址——台头村东一里地远的废弃地”大营海子“，又得到了村砖瓦厂无偿资助的几万块砖，雇请了几个瓦、木匠师傅作指导，大干苦干了几个月，建起了五间教室和一间办公室。

但是，如何解决师资问题却犯了难，向县里要人不行，当时的学校已经被”文革“冲击得支离碎。受运动的影响，教师们有的忙于批斗人，有的无奈被人批斗，谁还有暇顾及教学呢？从本地解决更是不行，数遍全村也没有一个初中毕业的人。

正当学校师生心急如焚时，邢维刚、朱华山因”文革运动“而停止高考，高中毕业后回到了家乡。再加上从小学提上来的孙凤起和郝润书老师，就有了四位老师，初步解决了师资问题。过了一段时期，张洪昌、王俊来、侯德兰等知识青年响应“上山下乡”的号召，来到了台头，他们都是”老三届“的学生，知识水平很高、能力很强。几位老师为学校注入了新的活力，打破了台头中学进退为谷的局面，成为台头中学的教学工作的中流砥柱。

邢维刚，台头新力人，高中毕业于静海一中，到台头中学后任语文教师，教学风格大开大合、旁征博引，在文学、书法、写作等方面有很深的造诣。既突出教材鲜明的时代色彩，又十分注重学生的语文技能，并且能实现知识的拓展迁移，深受学生推崇。

朱华山，”严“字当头——严肃、严谨、严格，数学课上思路敏捷，推理缜密，具有学者的沉稳风度，深受学生敬重。

孙凤起，武清人，来到台头村后先在台头小学任教，后任民生小学负责人，到中学后，讲授政治课，并做临时负责人。1978年调回原籍，他别离妻子，抛家舍业，在台头村的三十年里辛辛苦苦、兢兢业业，把大好的青春年华奉献给了台头的教育事业。

王俊来老师讲话幽默风趣、不愠不火。化学课上深入浅出、寓教于乐，让学生在轻松的环境中学习，深受学生喜爱。

张洪昌老师诚恳耐心、随和谦虚、很有人缘，他的物理课备受学生欢迎。

侯德兰老师是一位女”知青“，开始在胜利村参加劳动，后来到台头中学任教。一直从事语文教学。她爽朗直率、热情洋溢、激情四射，极能感染学生、调动学生的情绪。学生们对她所教的知识印象极深，以至于二十多年后相聚时还能回忆出她讲课的每一个细节、每一个手势。

正是有了这些精英教师的加入，台头中学才真正运作起来。

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