2008年9月29日，周一 | 
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北大未名站 心理学概论
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发信人: icewent (毛球球), 信区: ITP
标 题: Re: 咬牙切齿
发信站: 北大未名站 (2008年04月12日13:54:03 星期六), 转信
出现小条占座的原因大概可以归纳为:
1.简单的讲,张老师的课讲得好,来的人很多,不占就得站.
2.某些同学出于环保的考虑觉得一张小条可以省空间,而且美观大方.
3.根据马斯洛需要层次理论,满足了选课成功(生理需求)之后,会产生高一级的需要:要有
安全舒适的座位(安全需求),按马斯洛的理论,可以预测,不久的将来,小条占座的同学会发
展为拿一卷手纸(上面写满占座)一下子占一排,给朋友\同宿舍的\爱人\家人留着(爱和归
属的需求),再之后,占整个教室(自尊需求),再之后,占全校(自我实现需求).
发展趋势分析:
这种现象如果姑息的话,根据社会学习理论,必将会引起大家都会效尤.重复榜样的行为,观
察学习.替代性条件作用.
所以一定要治理.
建议解决的措施:
1.破口大骂法:建议骂两句解解气.(为了维护北大的光荣形象,请在骂完后加一句”不好意
思我是清华的”)
2.大条占座法:弄一张大点的条,把他的盖住(仿效中国国旗盖zd事件)
3.忍气吞声法:和谐社会要和谐.
4.行为塑造理论:在他的条上回复:你下次别占座了,我给你一块糖.
他就不占了,然后说,再下次也别贴条了,我给你两块糖…
依次类推,until他该过来.
总结:行为塑造主要是把大的目标分成小的目标,分部分期实现.循序渐进.
【 在 lovelymimi (咪咪) 的大作中提到: 】
: 我讨厌小条占座行为。但是如果万不得以我会把别人的小条撕掉。根据北京大学自习室使
: 用规定，占座人不在不得超过30分钟，超过三十分钟后他人可以重新使用该座位，占座物
: 品可以以遗失物品处理
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赵敏的冰雪聪明与刁蛮+雪见的温柔善良与任性=?
你可以选择pass!
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